唐斌，无党派人士，历史高级教师。云南民族大学历史学专业毕业，1993年7月进入楚雄师院附中工作至今，持续承担高中历史教学工作，曾任班主任、历史教研组长、团委副书记、政教副主任、高中年级主任、教务副主任、教务主任、教务管理中心副校长。2017年8月至今任楚雄师院附中副校长，现为政协楚雄州第十一届委员会委员。

 主要获奖及表彰情况

 先后荣获“云南省德育先进工作者”“云南省中小学骨干教师”称号。曾获云南省历史课堂讲赛获三等奖、楚雄州初中青年历史课堂讲赛获二等奖、楚雄州高中历史课堂竞赛获二等奖、楚雄州高中历史名师工作室说课、教学设计、论文等评比一、二等奖。被中共楚雄州委表扬为楚雄州统一战线工作优秀个人，被评为楚雄州首届高考专家指导组优秀成员。多次荣获校级“教学成绩优秀奖”“优秀班主任”“优秀年级主任”“优秀教育工作者”称号。

 个人教育感言

 真诚对待学生，竭力传授知识，点燃学生心灵的火焰，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

 推荐评语

 唐斌老师躬耕教坛，以深厚学识与赤诚之心投身教育事业。他精研教学，十五载坚守高三阵地，成绩斐然；勤勉治校，多岗位锤炼，管理经验丰富。唐斌老师始终秉持“真诚对待学生，点燃心灵火焰”的育人理念，引导学生树立正确三观，是学生成长的引路人，亦是附中教师队伍的杰出代表。

 李雪，地理二级教师。2021年进入楚雄师院附中工作至今，先后承担初中、高中地理教学任务，现任高二年级副主任、备课组长。

 主要获奖及表彰情况

 2023年在楚雄州中小学班主任基本功展示交流活动中获高中组二等奖、楚雄州教育体育系统“践行党的二十大 职工立业展风采 共筑清廉幸福家”主题演讲比赛中获三等奖。先后荣获校级“教学成绩优秀奖”“优秀班主任”“向上向善好青年”“三八红旗手”称号。2024年指导楚雄师范学院学生实习实训工作被评为“优秀指导教师”。

 个人教育感言

 真正的教育不在于灌输，而在于启发。

 推荐评语

 李雪老师以蓬勃朝气与扎实学识迅速成长为教学骨干，她坚信“教育在于启发”，所带班级班风正、学风浓，以智慧与热情点燃学生求知火花，是学生喜爱、家长信赖的青春榜样，彰显了新时代附中青年教师的卓越风采。

 尚峻兴，中共党员，生物一级教师。云南师范大学应用生物教育专业毕业，2013年进入楚雄师院附中工作至今。持续承担班主任管理工作。现为高三年级副主任、生物备课组长，196班班主任。

 主要获奖及表彰情况

 先后荣获楚雄州“一师一优课，一课一名师”州级二等奖，学校课堂教学示范课比赛获二等奖，学校班主任课堂竞赛中获二等奖。获得校级“教学成绩优秀奖”“优秀教师”“优秀班主任”等称号。

 个人教育感言

 选择成为教师，便是选择了一份“唤醒”的事业。我愿成为学生成长路上的“点灯人”，点燃学生对世界的好奇，唤醒学生对自我的认知，指引学生找到前行的方向，在坚守教育初心的路上步履不停。

 推荐评语

 尚峻兴老师深耕教学一线，课堂设计兼具趣味性与逻辑性，能精准捕捉学生认知节奏，将复杂知识点拆解为易懂模块。他始终以温暖耐心陪伴学生成长，主动倾听困惑、疏导心理，是学生口中“亦师亦友的引路人”，充分彰显了新时代教师的育人风采。

 王世林，中国民主促进会会员，数学高级教师。楚雄师范高等专科学校数学系毕业后到大姚县第二中学任教，2002年调入楚雄师院附中工作至今。自参加工作以来，担任班主任工作24年，曾担任初中数学教研组长，现任初中数学备课组组长。

 主要获奖及表彰情况

 参加工作以来，先后荣获云南省教育工作者优秀论文比赛一、二、三等奖；连续多年被评为全国“希望杯”数学竞赛优秀指导教师，曾获云南省课堂教学改革技能竞赛三等奖，校级“优秀教师”。担任班主任期间，所带班级荣获州级“优秀班集体”称号。2019-2021被聘为楚雄师范学院数学与统计学院中学数学教师技能训练和教学研究指导教师。

 个人教育感言

 教育是一个漫长而艰辛的过程，拥有一颗平常心、做学生的知心人，让教与学成为每一个教师和学生幸福的源泉。 

 推荐评语

 王世林老师爱岗敬业，关心爱护学生，始终本着一切为学生服务的宗旨，促使每一位孩子健康成长。他主动推广自己的教学教改经验，显示了严谨执教、无私奉献、以身作则、率先垂范的高尚师德。

 普丽萍，英语高级教师。2018年由广通中学调入楚雄师院附中工作至今，持续从事高、初中英语教学工作。现任初中英语教研组长、备课组长。

 主要获奖及表彰情况

 2025年5月被楚雄州教育体育科学研究所聘为2025年义务教育春季学期初中英语教学课堂竞赛评委，多次被评为校级“优秀教师”。

 个人教育感言

 教育，是心心相印的传递，你予我信任，我赠你知识。

 推荐评语

 普丽萍老师忠诚于教育事业，始终以严谨治学的态度深耕教学一线，以强烈的责任感和事业心投身到教书育人工作中，对待工作脚踏实地，求真务实。在教学上，她注重学生个性化差异，精心设计课堂，注重学生主体性和创造性，让学生在活动中学习，在交流中提升，不断探索改革教学的方法及手段，注重道德修养，始终给学生传递正能量。